多元文化的走廊布置

倫敦是個民族的大熔爐，隨時隨地可以看到各式人種，聽見除了英文以外的其他種語言。在英國，學校教的第二外語以法文、西班牙文、德文和義大利文為主。英國人普遍認為學齡前的兒童適合自然地接觸第二外語，進入國小之後才開始正式學習；但他們更強調的是建立母語的完整發展。 (不同樓層裡，有各種民族的打招呼說法及傳統服飾的布置。) 在 這裡，我更見識到英國的教育如何引導他們的孩子去認識多元文化。課程中，有一堂「倫理課」，介紹世界幾大宗教，除了傳統的天主教、基督教之外，印度教及猶 太教也同樣受到尊重；在歷史課裡，老師和孩子們討論不同種族裡的婚姻儀式，以及其中所蘊含的意義，而他們不過是一群小三的孩子；還有，教室和學校走廊也常 有以不同文化為主題的布置，從希臘神話到印度神祇，從非洲樂器到埃及文物，在在都展現出孩子們所接觸的萬千世界！ 英國，不是只有金髮碧眼的英國人。這句話對一個融合著各種民族的英國而言，是再簡單不過的道理，但卻是我來到英國後很大的體認之一。以倫敦這個城市來說， 它是個國際化城市也是世界金融重鎮，對於文化及族群的兼容並蓄更需要向下紮根。像學校裡的教職員，除了英國人之外，還有紐西蘭人、印度人、法國人……不同 族群的人可以提供不同的視野及看法，豐富教學的廣度。紐西蘭的老師很懂得如何帶著孩子們從事各種室外遊戲，印度教師的班級秩序特別好，法國老師則負責安排 孩子的外語課程，每位老師雖然都各有除了專業以外不同的專長，但相同的是親切並樂於助人的態度。 問 過一位來自紐西蘭的教師對於英國小學教育的看法。這個老師在紐西蘭已有多年的教學經驗，他表示和紐西蘭的小學生比起來，英國的孩子壓力太大了，沒什麼生活 品質可言……我笑著說：「以英國孩子的學習方式和上課時間來說，已經遠遠比台灣的孩子輕鬆多了呢！我們的孩子除了正式的學校課程之外，上安親班或上才藝班 都非常普遍，所以孩子上課的學習時間相當長。」老師又問：「亞洲的孩子應該比較有紀律吧？」我回答，普遍來說，孩子是守規矩的，家長對孩子的教育也都很用 心，而且對孩子充滿期望……這位老師突然羨慕地說：「真好呀！有時候我很希望英國的父母可以對孩子的學習多用點心呢！我常遇到根本不管孩子學了什麼的父 母。孩子的學習如何好像完全是學校的責任……」相較之下，台灣的父母對於孩子的課業重視程度絕對遠超過英國的父母；然而，值得思考的是──台灣的父母是不 是又太過在意孩子的課業了呢？過與不及絕對都是個問題！ 我很喜歡學校走廊上的布置，不只時常更新，還展現了多種主題，有科學的、文學的、歷史文化和娛樂的。除了知識性的內容之外，還有許多人際關係上的小建議。 舉例來說，圖中一系列的海報內容就包括了解決人際衝突的十個小建議、與人相處的十個小叮嚀，還有紓解壓力的十個方法。不只圖案可愛、清楚，海報中所提供的 方法也非常具體可行。這也表示學校在意的不只是孩子的課業學習，也關心孩子的性格發展和與人交往的能力。

如何教出孩子的競爭力